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    每个班级的代表进行了诗朗诵《在谢奶奶铜像前》,表达自己对谢希德奶奶的敬仰之情。

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    初一年级的学生来到渔阳里中国共产主义青年团团中央机关旧址纪念馆,开展团前教育,探寻城市的红色基因。

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在拟定活动环节设计后,学校邀请家委会主席须妈妈来到班主任例会,和班主任一起讨论研究活动中老师和家长如何持续跟进,并根据每月摄影活动后的反馈协助进行再次优化。...

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幼儿到自然角观察动植物生长和照料动植物,问题也总是伴随在过程中产生了,通过大家猜一猜、想一想、聊一聊,从中吸收到了很多有趣的知识。...

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首先,结合上次学习的心理学相关知识和学员们对问题学生的访谈记录,张鲁川老师提出了几个问题和建议:一是对问题学生的表症现象要有表述,对该生心理问题教师要有一定的预判;二是访谈时问题的提出要有设计性,并且逐渐深入,不要浮于表面;三是要清楚访谈对象是问题学生,而不是学生问题;四是访谈中要体现目的性和探究性,探究问题学生背后深层次的原因,但不需要教育,暂时只是挖掘形成问题的心理;五是心理访谈不是一次完成的,而是用不同形式,不同层次的问题,分阶段进行,帮助学生认识自己。...

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同时,结合幼儿园小问号活动,孩子们开始寻找周围的春天:黄灿灿的迎春花、白如雪的玉兰花、嫩绿的瓜子黄杨、挺拔却迟迟无变化的水杉都成了幼儿关注的对象。...

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活动前,年级组长们结合参观内容设计了活动的学习单,学习单中涵盖了认知、礼仪、感悟的体验评价内容:认知——记录下参观的重点;礼仪——活动中的良好行为表现;感悟——活动后的思考。...

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本届博览会安排了丰富多彩的活动,美育论坛、摄影大赛、敲章寻宝、公共主题互动活动、表演等,还有海量资讯及精彩课程呈献。...

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春天在人们的期盼中如期而至,大自然中的一切都充满了美好和神秘,嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦,都深深地感染着孩子。...

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为提升观摩效果,本次幼儿园调整了个别化学习观摩记录表,主要从三方面进行观摩,分别是:内容材料与设计、过程指导和幼儿表现。...

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两位教师从学生熟悉的生活场景引入新问题的学习,引导学生在操作中发现,在操作中感悟,在操作中掌握。...